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兵的走法是直进斜吃。由此特点常形成后面的兵保护前面兵的“兵的链条”,以封锁对方从正面突击的道路。“兵链”中落在最后无兵保护的兵为落后兵,是“兵链”的弱点。这种落后兵如处在半开放线上就更易受攻击,它前面的一格常为对方占据。c4-d5-e4这样的兵形为楔形兵。f7-g6-h7这样的兵形为龙眼形或堡垒形。

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幼儿园开展国际象棋初探 一、 问题的提出 国际象棋是集科学、艺术、竞技于一体的有益身心的运动工程之一。它对于培养儿童 的兴趣、性格、信念,陶冶情操,锻练毅力、意志品质,发展非智力因素等方面均有突出 重要作用,是一项“寓教于乐”的特殊教育手段。列宁将国际象棋称为“人类智慧的体操”。下 棋可以让孩子在体验成功与失败中学习调节自己的情绪,提高心理承受能力ag环亚集团平台-悬崖秋千有,培养幼儿的 纪律性和自我控制意识。棋弈运动能使注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等 5 种 构成智力的基本因素处在良好的统一体中,在智力各因素的组合作用下产生具有创造性的 聪明和才智。可以说,学国际象棋是开发儿童智慧的一把金钥匙。 二、研究现状 我们延庆县第四幼儿园建于 2005 年。2008 年 3 月我园把国际象棋课引进大、中班,对幼 儿进行了普及,9 月份列入特色兴趣班的行列中。启动了“智慧工程”。这一年里,幼儿园国 际象棋活动稳定发展,取得了很好的成绩,在全县幼儿园和家长心中形成了一定的影响。 三、关键词 思维 发展 智慧 四、研究的主要内容 培养幼儿对国际象棋的兴趣、性格、信念、陶冶情操、感情、坚强毅力、意志品质。让幼 儿在体验成功与失败中学习调节自己的情绪,提高心理承受能力,学习认识自我、认识成 功与失败,培养幼儿的纪律性和自我控制意识。通过国际象棋训练,能够使参加者更好的 认知自己的能力,调节并控制情绪的变化,胜不骄,败不馁,从而帮助幼儿形成健全的人 格。 五、研究的手段、方法、途径 开办一个特色班,进行国际象棋走进课堂的尝试与探索。,每个中、大班级配备国际象 棋,让幼儿在活动区的时间尝试下国际象棋,定期组织国际象棋比赛。通过幼儿对国际象 棋的兴趣,逐渐扩大特色班,把国际象棋课普及开来。 在幼儿园幼儿上国际象棋课,班内教师配课,同授课教师一起学习。对幼儿得情况随时总 结,不断提高成效;对突出的幼儿进行调查,对幼儿思维发展、智力提高、心理品质的变 化进行分析研究。 六、研究的过程 1、 准备阶段 ① 教师与国际象棋的授课老师进行交流 ② 教师查看有关国际象棋的资料 艺术 素质 1/2 ③ 开展教师对国际象棋的学习,集思广益, ④ 利用校园网络,进行国际象棋专用网页、专用资源库建设。 2、 实施阶段 ① 授课教师给幼儿授课,班级教师配课,分工明确真正的AG平台-德云色解说。 ② 定期请授课老师为全园老师讲座,提高师资力量。 ③ 以赛促练,通过参加一定的比赛,加强与外界的联系,促进国际象棋教案水平的提 高。 ④ 在幼儿园开展与国际象棋有关的各种活动,让幼儿园逐渐形成棋文化的雏形。 七、预期的目标 1)本课题的研究旨在以棋为媒,全面提高幼儿的基本素质。 2)深化幼儿园综合实践教育的内涵,力促有特色的幼儿园棋文化的形成。 申明: 所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用 途。 2/2★?

第56分钟,热苏斯禁区右侧穿裆过掉维尔通亨后在孔帕尼拦截下倒地,主裁判还是没有判罚犯规,随后在经过VAR确认后,主裁判表示维持原判。山东水利书店

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